Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 92», Братск

Свидетельство сетевой площадки.

В МБДОУ «ДСКВ № 92» реализуются две модели построения образовательного процесса: образовательная деятельность в группах общеразвивающей направленности регулируется основной образовательной программой дошкольного образования (ООП ДО), разработанной на основе ФГОС ДО, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство». Содержание коррекционно - образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) строится на основе адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ (ТНР).

Для групп общеразвивающей и компенсирующей направленности для детей с ТНР содержание образовательных областей реализуется в различных видах деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, изобразительная, музыкальная) и двигательная) с осуществлением квалифицированной коррекции общего недоразвития речи детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям в освоении Программы.

Контактная информация

Место нахождения Учреждения: Российская Федерация, Иркутская область, город Братск, жилой район Центральный, проспект Ленина, дом 10.
Контактные телефоны: 8(3953) 454405;
http://92sad.ru;
E-mail: 92doyvasilek@mail.ru;

Оборудование «Крисмас»

Наборы для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник».

Название проекта

«Создание в ДОУ условий по ознакомлению детей с экологически направленной профессиональной деятельностью взрослых, экологическими профессиями будущего».

Коллектив педагогов работающих по образовательному проекту:

• Куклина Влада Дмитриевна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Лончакова Арина Игоревна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Матвеева Елена Николаевна, учитель-логопед МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Монакова Анастасия Михайловна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Моногарова Марина Николаевна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Панченкова Мария Александровна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
  Первушина Галина Николаевна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Плотникова Галина Леонидовна, МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Татарникова Наталья Николаевна, педагог-психолог МБДОУ «ДСКВ № 92»
• Тимофеева Татьяна Владимировна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 92»

Внутрипроектные связи и дополнительные ресурсы

• Проект дошкольной организацией реализуется самостоятельно

Краткое описание проекта

Участники проекта: педагоги, воспитанники МБДОУ «ДСКВ № 92» в возрасте с 4 до 7 лет и их родители.
Длительность проекта: 1 год с последующей возможной пролонгацией. (2020/2021 учебный год)
Данный проект направлен на создание в ДОУ условий по формированию представлений об экологически направленной трудовой деятельности людей через обогащение детского игрового опыта.

Пояснительная записка.
Ребенок – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Одним из направлений социально-личностного развития ребенка-дошкольника является его экологическое воспитание. В дошкольном возрасте развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на «открытие нового», которые развивают и отражаются в деятельности детей. Именно поэтому педагогу дошкольной образовательной организации необходимо организовать процесс общения таким образом, чтобы ребенок стремился познавать окружающий его мир, умел устанавливать взаимосвязи (как человек зависит от природы и влияет на нее, как растения связаны с воздухом и водой и т.д.) и что самое главное, мог применить полученные знания в своей практической деятельности, в том числе и игровой.

Актуальность
В дошкольном возрасте у детей формируются первичные представления об окружающей природе, о представителях флоры и фауны, о водных, воздушных и земельных ресурсах. Через игровую и непосредственно – образовательную деятельность детей подводят к тому, что планета Земля – это уникальный «живой» организм. Сегодня в современном мире важно формирование экологического мировоззрения, потому как экологически безграмотное поведение является причиной возникновения экологических бедствий и катастроф. У дошкольников воспитывают чувство сопереживания к происходящему с природными ресурсами, пониманию того, что ее нужно беречь и охранять, но не формируются представления об экологических профессиях, необходимых в современном обществе. В этот период необходимо знакомить детей с экологической составляющей любой профессии, экологическими профессиями будущего, показать значимость данного направления для общества, раскрыть в доступной форме основные трудовые действия, развивать познавательный интерес к данным направлениям. Эти знания, умения и трудовые навыки должны стать основой для формирования человека с новым экологическим мировоззрением, способным осознавать свои действия в окружающей среде, умении жить в гармонии с природой.

Анализ существующей ситуации в ДОУ по ознакомлению дошкольников с экологической составляющей профессии взрослых, экологическими профессиями будущего позволил нам выделить проблемы, в решении которой данный проект может оказать существенную помощь. А именно:

1. Недостаточная профессиональная компетентность педагогов ДОУ в вопросах ознакомления с экологической составляющей профессий взрослых,
2. Устаревшие, педагогически неэффективные подходы, выраженные в преобладании «фрагментарного подхода», проявляющегося в разрозненных, не имеющих системы мероприятиях; массовой пассивности и личностной не вовлеченности участников в организованный деятельностный процесс.
3. Ограниченный перечень профессий, с которыми знакомят дошкольников, не учитывая при этом особенностей современных экологических тенденций.
4. Недостаточность знаний у педагогических работников ДОУ об экологических профессиях будущего.
5. Отсутствие методических разработок и демонстрационного материала по знакомству дошкольников с экологической направленностью профессий взрослых, экологических профессий будущего.

Такое понимание ситуации, позволило нам сформулировать цель настоящего проекта.
Цель: создание в ДОУ условий, способствующих формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения и интереса к экологическим профессиям будущего. Приобщение к экологическим ценностям труда и профессиональной деятельности человека. Воспитание экологического сознания, экологической культуры.
Задачи:

• создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах ознакомления с экологической составляющей при знакомстве с профессиями взрослых;
• способствовать расширению представлений об экологических профессиях будущего и их значимости в жизни общества;
• создать поэтапную систему для формирования представлений о трудовой деятельности, совершаемой людьми данных профессии;
• вовлечение семьи в организацию игрового образовательного пространства и предметно-игровой среды ДОУ экологической направленности.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• У детей формируются первоначальные представления об экологических профессиях, их значении и необходимости в современном обществе. Расширяются и развиваются знания трудовых навыках и умений людей данных профессий. Отражают представление о профессии в практической и игровой деятельности, развивается познавательный интерес.
• Возрастет активность и заинтересованность родителей в участии в образовательном процессе
• Педагогами пополнена предметно-пространственная среда, методическая библиотека, разработаны перспективные планы, конспекты занятий и мероприятий.

Содержание проекта