Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Свидетельство сетевой площадки.

Проект направлен на экологическое воспитание и организацию посильной, интересной для детей 6-7 лет экспериментальной деятельности. Проект создан и реализуется в дополнение к разделу «Познавательное развитие» – «Ознакомление с окружающим миром» основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) ГБДОУ детский сад № 114.

Образовательная организация и краткая справка о ней
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга (далее ГБДОУ детский сад № 114) 1974 года постройки, здание типовое, двухэтажное. Всего в ГБДОУ детский сад № 114 функционирует 11 групп общеразвивающей направленности для детей от 1,6 до 7 лет:

• 1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 1,6 до 2 лет;
• 1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 2 до 3 лет;
• 3 группы общеразвивающей направленности для детей младшего возраста от 3 до 4 лет;
• 2 группы общеразвивающей направленности для детей среднего возраста от 4 до 5 лет;
• 2 группы общеразвивающей направленности для детей старшего возраста от 5 до 6 лет;
• 2 подготовительные группы общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет.

Общее количество детей в 2020-2021 учебном году составляет 264 ребенка.

Контактная информация
Адрес: Санкт-Петербург, проспект Славы, 30, корпус 2 (станция метро Проспект Славы)
Телефон: 8 (812) 360-14-37
E-mail: dou114@edu-frn.spb.ru
Официальный сайт: dou114fr.caduk.ru

Ответственный куратор сетевой площадки

---

Наборы для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник» Воспитатели подготовительных групп для детей 6-7 лет: Коварда С.В., Толмачева Е.М.

Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы лежат гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей. Я.А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли, К.Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. Экспериментирование, как форма деятельности в детском саду, является эффективным средством развития важных качеств личности детей. Педагог, создавая условия в проектной деятельности, развивает у детей умение работать в коллективе, быть более самостоятельными, проявлять творческую активность. Такие качества помогают детям в дальнейшем успешно учиться в школе. Таким образом, проект «Лаборатория экологических чудес» является эффективным способом организации деятельности детей по экологическому воспитанию и экспериментированию, построенной на основе их интересов, осуществляемой при активном участии детей в ее планировании и на всех этапах реализации, направленной на формирование у них социально значимого опыта.
Проект является хорошим дополнением к разделу ООП ДОО ГБДОУ детский сад № 114 «Познавательное развитие» – «Ознакомление с окружающим миром» и заключается в организации посильной, интересной для детей 6-7 лет экспериментальной деятельности, направленной на формирование естественнонаучных представлений с использованием набора оборудования «Крисмас» для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник». Работа по проекту проводится с сентября по май 2 раза в месяц, в вечернее время согласно режиму подготовительной группы, что позволяет не перегружать сетку НОД в первой половине дня. Продолжительность занятий по проекту 30 минут, 1 раз в две недели. Всего в год – 18 занятий. Проектная деятельность каждый месяц строится в рамках определенной тематики и имеет свою цель и задачи. В тексте проекта «Лаборатория экологических чудес» представлено подробное перспективное планирование по всем видам совместной деятельности педагога с детьми в рамках темы каждого месяца. Также в проекте представлены итоговые мероприятия, которые проводятся в разных формах (досуг, квест, музыкальный праздник, выставка, коллаж, театрализованная постановка и другие). Посильную помощь в реализации проекта оказывают родители, они тоже могут принимать участие в деятельности детей в вечернее время. Проект прост и доступен для реализации любому педагогу (начинающему и опытному), где он всегда, на свое усмотрение, может дополнить, расширить и углубить содержание работы по теме каждого месяца.
Способствовать развитию у детей дошкольного возраста системы представлений об объектах и явлениях природы через простейшие эксперименты и наблюдения; развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

1. Формировать мотивацию детей, применяя исследовательские методы обучения, для участия в предстоящей деятельности по реализации проекта;
2. Поддерживать детское любопытство, решая вопросы проблемного характера и развивая интерес детей к совместному с взрослым и самостоятельному познанию (наблюдение, обследование различных объектов, экспериментирование с разнообразными материалами);
3. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения, используя игровые обучающие и творчески развивающие ситуации, трудовые поручения и действия;
4. В беседах, дидактических играх, моделировании, в использовании художественного слова, в подражание голоса и звуков природы развивать познавательные и речевые умения:
   • по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира (предметного, природного, социального), использовать способы обследования предметов на разные органы чувств (погладить, надавить, понюхать, прокатить, обвести пальцем контур);
   • замечать противоречия, формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений, классифицировать объекты действительности, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;
   • замечать не только ярко представленные в предмете (объекте) свойства, но и менее заметные, скрытые.
5. Устанавливать связи в экспериментах, наблюдениях между качествами предмета и его значением, выявлять простейшие зависимости предметов (по форме, размеру, количеству) и прослеживать изменения объектов по одному-двум признакам, фиксируя результаты;
6. Конкретизировать знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в природе и в городской среде, используя демонстрацию опытов в группе;
7. Развивать самостоятельность, познавательную инициативу, творчество в познавательно-исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка, избирательность детских интересов, включая элементы творчества педагога с детьми в самостоятельной и игровой деятельности дошкольника;
8. Воспитывать любовь к природе и личной ответственности за ее сохранность через пример педагога и родителей, привлекая их к активной совместной работе в проекте.

• совершенствование развивающей предметно-пространственной среды ДОО в рамках экологического проекта;
• обогащение познавательного и творческого потенциала воспитанников;
• расширение знаний о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в природе и в городской среде;
• формирование интереса родителей в партнерстве и сотрудничестве в процессе воспитания активного, любознательного ребенка.

Характеристика проекта:

• познавательно-исследовательский;
• долгосрочный (сентябрь-май);
• коллективный.

Участники проекта:

• дети подготовительной группы 6-7 лет;
• педагоги ДОО;
• родители воспитанников.

Сетевого взаимодействия при реализации данного проекта не предполагается.

Пост релизы проведённых мероприятий 
Проведены мероприятия в рамках перспективного планирования проекта «Лаборатория экологических чудес»:

• сентябрь – выставка детских рисунков по теме «Осенние лужи» (выставка в группе), интервью родителей и детей по теме «Как измерить глубину лужи?!»;
• октябрь – музыкальный праздник «Осенняя ярмарка»;
• ноябрь – коллаж и фотоколлаж совместно с родителями «Полезные и вредные продукты для здоровья человека», занятие «Синичкин день», выставка кормушек на участке группы «Птичий ресторан»;
• декабрь – квест-игра «Царство воды».

Видеоролик о реализации проекта


Проект по экологическому воспитанию и экспериментированию «Лаборатория экологических чудес»