Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Компания ЗАО «Крисмас+» является постоянным стратегическим ресурсным и социальным партнёром ряда школ и детских садов, вузов и организаций дополнительного образования детей, расположенных на территории не только Санкт-Петербурга и Ленинградской области, но и по всей России.

Учебное оборудование ЗАО «Крисмас+» сегодня – это не только отдельные учебно-методические комплексы, фактически это созданная специалистами межпредметная система средств обучения, которая в условиях вхождения компании в систему сетевого взаимодействия различных образовательных организаций (от детских садов до учреждений профессионального образования) становится инструментом обновления содержания образования и потенциальным источником формирования его новых компонентов.

Подробнее >>>

Проект сетевого взаимодействия образовательных организаций

Приказ о проекте сетевого взаимодействия

Площадки


 
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Свидетельство сетевой площадки.

Проект направлен на экологическое воспитание и организацию посильной, интересной для детей 6-7 лет экспериментальной деятельности. Проект создан и реализуется в дополнение к разделу «Познавательное развитие» – «Ознакомление с окружающим миром» основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) ГБДОУ детский сад № 114.

Образовательная организация и краткая справка о ней
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 114 Фрунзенского района Санкт-Петербурга (далее ГБДОУ детский сад № 114) 1974 года постройки, здание типовое, двухэтажное. Всего в ГБДОУ детский сад № 114 функционирует 11 групп общеразвивающей направленности для детей от 1,6 до 7 лет:

  • 1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 1,6 до 2 лет;
  • 1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 2 до 3 лет;
  • 3 группы общеразвивающей направленности для детей младшего возраста от 3 до 4 лет;
  • 2 группы общеразвивающей направленности для детей среднего возраста от 4 до 5 лет;
  • 2 группы общеразвивающей направленности для детей старшего возраста от 5 до 6 лет;
  • 2 подготовительные группы общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет.
Общее количество детей в 2020-2021 учебном году составляет 264 ребенка.

Контактная информация

Адрес: Санкт-Петербург, проспект Славы, 30, корпус 2 (станция метро Проспект Славы)
Телефон: 8 (812) 360-14-37
E-mail: dou114@edu-frn.spb.ru
Официальный сайт: dou114fr.caduk.ru

Ответственный куратор сетевой площадки

Митрачкова Мария Валентиновна
Старший воспитатель
Телефон: 8 (981) 781-59-43
E-mail: dou114@edu-frn.spb.ru
Митрачкова Мария Валентиновна

Оборудование «Крисмас+»
Наборы для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник»

Название проекта: «Практическая экология».

Коллектив педагогов, работающих по образовательному проекту
Воспитатели подготовительных групп для детей 6-7 лет: Коварда С. В., Толмачева Е. М.

Актуальность проекта
Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы лежат гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания детей. Я.А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли, К.Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития. Экспериментирование, как форма деятельности в детском саду, является эффективным средством развития важных качеств личности детей. Педагог, создавая условия в проектной деятельности, развивает у детей умение работать в коллективе, быть более самостоятельными, проявлять творческую активность. Такие качества помогают детям в дальнейшем успешно учиться в школе. Таким образом, проект «Лаборатория экологических чудес» является эффективным способом организации деятельности детей по экологическому воспитанию и экспериментированию, построенной на основе их интересов, осуществляемой при активном участии детей в ее планировании и на всех этапах реализации, направленной на формирование у них социально значимого опыта.

Индивидуальность проекта
Проект является хорошим дополнением к разделу ООП ДОО ГБДОУ детский сад № 114 «Познавательное развитие» – «Ознакомление с окружающим миром» и заключается в организации посильной, интересной для детей 6-7 лет экспериментальной деятельности, направленной на формирование естественнонаучных представлений с использованием набора оборудования «Крисмас» для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник». Работа по проекту проводится с сентября по май 2 раза в месяц, в вечернее время согласно режиму подготовительной группы, что позволяет не перегружать сетку НОД в первой половине дня. Продолжительность занятий по проекту 30 минут, 1 раз в две недели. Всего в год – 18 занятий. Проектная деятельность каждый месяц строится в рамках определенной тематики и имеет свою цель и задачи. В тексте проекта «Лаборатория экологических чудес» представлено подробное перспективное планирование по всем видам совместной деятельности педагога с детьми в рамках темы каждого месяца. Также в проекте представлены итоговые мероприятия, которые проводятся в разных формах (досуг, квест, музыкальный праздник, выставка, коллаж, театрализованная постановка и другие). Посильную помощь в реализации проекта оказывают родители, они тоже могут принимать участие в деятельности детей в вечернее время. Проект прост и доступен для реализации любому педагогу (начинающему и опытному), где он всегда, на свое усмотрение, может дополнить, расширить и углубить содержание работы по теме каждого месяца.

Цель проекта
Способствовать развитию у детей дошкольного возраста системы представлений об объектах и явлениях природы через простейшие эксперименты и наблюдения; развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи проекта:
  1. Формировать мотивацию детей, применяя исследовательские методы обучения, для участия в предстоящей деятельности по реализации проекта;
  2. Поддерживать детское любопытство, решая вопросы проблемного характера и развивая интерес детей к совместному с взрослым и самостоятельному познанию (наблюдение, обследование различных объектов, экспериментирование с разнообразными материалами);
  3. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения, используя игровые обучающие и творчески развивающие ситуации, трудовые поручения и действия;
  4. В беседах, дидактических играх, моделировании, в использовании художественного слова, в подражание голоса и звуков природы развивать познавательные и речевые умения:
    • по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира (предметного, природного, социального), использовать способы обследования предметов на разные органы чувств (погладить, надавить, понюхать, прокатить, обвести пальцем контур);
    • замечать противоречия, формулировать познавательную задачу, использовать разные способы проверки предположений, классифицировать объекты действительности, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;
    • замечать не только ярко представленные в предмете (объекте) свойства, но и менее заметные, скрытые.
  5. Устанавливать связи в экспериментах, наблюдениях между качествами предмета и его значением, выявлять простейшие зависимости предметов (по форме, размеру, количеству) и прослеживать изменения объектов по одному-двум признакам, фиксируя результаты;
  6. Конкретизировать знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в природе и в городской среде, используя демонстрацию опытов в группе;
  7. Развивать самостоятельность, познавательную инициативу, творчество в познавательно-исследовательской деятельности, поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка, избирательность детских интересов, включая элементы творчества педагога с детьми в самостоятельной и игровой деятельности дошкольника;
  8. Воспитывать любовь к природе и личной ответственности за ее сохранность через пример педагога и родителей, привлекая их к активной совместной работе в проекте.
Ожидаемые результаты проекта:
  • совершенствование развивающей предметно-пространственной среды ДОО в рамках экологического проекта;
  • обогащение познавательного и творческого потенциала воспитанников;
  • расширение знаний о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в природе и в городской среде;
  • формирование интереса родителей в партнерстве и сотрудничестве в процессе воспитания активного, любознательного ребенка.
Характеристика проекта:
  • познавательно-исследовательский;
  • долгосрочный (сентябрь-май);
  • коллективный.
Участники проекта:
  • дети подготовительной группы 6-7 лет;
  • педагоги ДОО;
  • родители воспитанников.
Сетевого взаимодействия при реализации данного проекта не предполагается.

Пост релизы проведённых мероприятий 
Проведены мероприятия в рамках перспективного планирования проекта «Лаборатория экологических чудес»:
  • сентябрь – выставка детских рисунков по теме «Осенние лужи» (выставка в группе), интервью родителей и детей по теме «Как измерить глубину лужи?!»;
  • октябрь – музыкальный праздник «Осенняя ярмарка»;
  • ноябрь – коллаж и фотоколлаж совместно с родителями «Полезные и вредные продукты для здоровья человека», занятие «Синичкин день», выставка кормушек на участке группы «Птичий ресторан»;
  • декабрь – квест-игра «Царство воды».
Видеоролик о реализации проекта


Проект по экологическому воспитанию и экспериментированию «Лаборатория экологических чудес»

Возврат к списку