Консультационная поддержка потребителей

КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ УЧЕБНОГО ЦЕНТРА ЗАО «КРИСМАС+»

И ВЕДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ЛАБОРАТОРНОГО КОМПЛЕКСА НПО ЗАО «КРИСМАС+»

 

Учебный центр «Крисмас» осуществляют консультирование и информационно-методическую поддержку потенциальных и действующих потребителей продукции группы компаний «Крисмас».

Консультирование может проводиться в следующих формах:

·     очной встречи со специалистами Учебного центра и/или специалистами производственно-лабораторного комплекса на базе Учебного центра ЗАО «Крисмас+», расположенного по адресу г. Санкт-Петербург, ул. Константина Заслонова д.6. (ст.м. «Лиговский проспект»),

·     on-line консультации через звонок в программе Skype или формат Zoom конференции.

Консультирование проводится на основании поданной заявки. Заявка подаётся в произвольной форме в электронном виде на электронный адрес ведущего методиста Учебного центра ЗАО «Крисмас+» Орликовой Евгении Константиновны orlikova_ek@rambler.ru. В заявке необходимо указать желательную форму проведения консультирования и круг вопросов, вызывающих затруднение и потребность в получении дополнительной информации.

Время консультации согласовывается дополнительно.

 

I. Консультации для работников образования

 

Консультации проводятся для педагогов-предметников, педагогов дошкольного, начального, профессионального и дополнительного образования, методистов и руководителей образовательных организаций в соответствии с содержанием следующих тематических информационных блоков.

 

1. Общие вопросы методики обучения при реализации программ экологически направленной предметной работы.

·       Реализация системно-деятельностного подхода к организации образования через технологию химико-экологического эксперимента

·       Окружающая среда как комплекс, нуждающийся в системной многопредметной оценке

·       Преемственность образования в экологически ориентированном эксперименте. Специфика работ на разных уровнях обучения.

·       Экологический практикум на основе экспериментально-аналитических методов изучения объектов окружающей среды

·       Формирование системы универсальных учебных действий (УУД) через технологии предметного экологического эксперимента

·       Сопроводительное обеспечение в продукции для экологически ориентированных учебно-исследовательских работ и практикумов – учебно-методические пособия, практикумы, руководства, дидактический и интерактивный материал

·       Обоснование потребности современной системы образования в компактном, мобильном, многофункциональном оборудовании для решения спектра разноуровневых учебных задач.

·       Специфика практических работ экологической (химико-экологической) направленности в начальной школе и ДОУ.

 

2. Общие вопросы технологического обеспечения практических работ

·       Учебные исследования как источник субъективно нового знания. Способы и формы его реализации.

·       Роль и место химических методов оценки показателей окружающей среды в совокупности педагогических и технологических методов обучения

·       Основные параметры учебных изделий (учебные возможности, дидактические характеристики, пополняемость, безопасность, применимость в образовательных учреждениях разных типов и др.).

·       Пооперационное (пошаговые) алгоритмы. Принципы визуализации, доступности, соразмерности, наглядности и др. при выполнении практических работ.

·       Параметры применяемого оборудования и типовые операции в технологии практических работ по оценке показателей состояния окружающей среды.

 

3. Линейки учебных изделий и типовые комплекты оборудования учебного назначения для учебных экологических исследований и предметных практик

·       Простейшие средства для практической деятельности учащихся (тест-системы, познавательные наборы для опытов, «Юный химик» и т.п.).

·       Учебно-методические комплекты для практических работ в общем образовании «Дошкольник», «Начальная школа», «Экология-химия-биология» (ЭХБ).

·       Мини-экспресс-лаборатории (МЭЛ) для учебных исследований и практик при оценке состояния воды, воздуха, почвы, продуктов питания (семейство «Пчёлка-У» – 5 модификаций).

·       Учебно-методический комплект для класса ОБЖ «Факторы радиационной и химической опасности» (ФРХО). Химико-радиационный практикум по обнаружению и оценке ФРХО.

·       Тестовые средства для санитарно-пищевых исследований и оценок. Мини-экспресс-лаборатории СПЭЛ-У, тест-комплекты для определения аскорбиновой кислоты; тест-системы для оценки качества молока, рыбы, мяса, овощей и фруктов, контроля полноты дезинфекции и др.

·       Настольные химические лаборатории НКВ-12 как эффективный вариант организации химико-экологического углублённого практикума.

·       Ранцевые лаборатории НКВ-Р – многофункциональные лаборатории для комплексной оценки экологического состояния природных объектов (химический анализ воды, почвенно-химическая оценка, методы гидробиологические и фитоиндикационные, визуальная гидрологическая и экологическая оценка).

·       Типовые комплекты оборудования для общего и профессионального образования (типовая лаборатория «Экология и охрана окружающей среды» (ЭОС), комплект контрольного оборудования «Безопасность жизнедеятельности и экология» (БЖЭ), многофункциональная лаборатория «Я – эколог» и др.).

·       Мини практикумы (по фактической тематике или на основе пожеланий).

 

4. Направления и типовая тематика практических работ с оборудованием от «Крисмас+»

·       Полевые практики и экологический практикум как основные виды практико-ориентированной деятельности. Особенности организации практических работ в условиях класса, учебной лаборатории, а также в полевых условиях.

·       Основные тематические направления и практических работ по оценке состояния окружающей среды с оборудованием от «Крисмас+».

·       Технология учебных исследований воды (колодца, рек, водоёмов, водопровода) и оценки состояния водоёмов.

·       Технология учебных исследований при оценке состояния воздушной среды.

·      Технология и особенности организации занятий по тематике исследования почвы.

·      Обнаружение и оценка факторов радиационной и химической опасности.

·      Типовое и специальное оборудование для санитарно-пищевой оценки доброкачественности и безопасности питания, а также состояния столовых объектов. Навыки санитарно-пищевого контроля как один из результатов освоения учебных курсов биологии, технологии, ОБЖ и др.

II. Консультации для специалистов - представителей отраслей промышленности

II. Консультации для специалистов других организаций

 

Консультирование специалистов отраслей промышленности, осуществляется в соответствии с содержанием следующих тематических информационных блоков.