Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 Тракторозаводского района Волгограда» (МОУ Детский сад № 15)
Свидетельство сетевой площадки
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 15 Тракторозаводского района Волгограда» одним из приоритетных направлений является экологическое воспитание детей дошкольного возраста.
В течение последних пяти лет педагогический коллектив углубленно работает в данном направлении. За это время создана целостная система экологического воспитания.
Предполагаемый инновационный проект предусматривает создание развивающей предметно-пространственной экологической среды, которая поможет внедрить в образовательный процесс инновационные формы работы, а именно: поисково-исследовательскую деятельность в развивающих исследовательских центрах, агролаборатории и др. с использованием набора для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник».
Совершенствование развивающей предметно-пространственной экологической среды, современное технологическое оснащение групп и кабинетов обеспечит:
- повышение качества образовательной деятельности;
- модернизацию форм и методов экологического воспитания;
- полноценное взаимодействие педагогов;
- вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Контактная информация
400093, Россия, г. Волгоград, ул. Гороховцев 2а
Тел.: 8 (8442) 79-30-51,
E-mail:
Ответственный куратор сетевой площадки
| Молоткова Ольга Владимировна |
| Старший воспитатель |
| 8 (8442) 79-30-51, 8 (969) 6510942 |
Оборудование «Крисмас»
Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами «Дошкольник»
Название проекта
«Экологические погружения «Маленькие экологи – большие дела», как необходимый ресурс качественной экокультурной развивающей среды ДОУ»
Коллектив педагогов, работающих по образовательному проекту:
- воспитатель высшей квалификационной категории Мельникова Мария Сергеевна;
- воспитатель высшей квалификационной категории Курганская Екатерина Владимировна;
- воспитатель высшей квалификационной категории Попова Светлана Александровна;
- воспитатель первой квалификационной категории Шацкова Наталья Геннадиевна;
- воспитатель высшей квалификационной категории Диденко Елена Валентиновна;
- воспитатель высшей квалификационной категории Кусмарцева Светлана Викторовна.
Внутрипроектные связи и дополнительные ресурсы
Волгоградское региональное отделение Всероссийского общества охраны природы
Краткое описание проекта
Основополагающей целью Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования является создание развивающей предметно-пространственной среды, которая должна обеспечить деятельность каждого ребенка, позволив ему наиболее полно реализовать индивидуальные творческие возможности.
В центре развивающей предметно-пространственной среды стоит ребенок с его запросами и интересами, а образовательное учреждение предлагает качественное образование, нацеленное на развитие самобытности, уникальности, индивидуальности каждой личности.
Под инновационным подходом к созданию развивающей предметно-пространственной среды понимается ее индивидуализация, отражающая приоритетные направления работы дошкольного учреждения и включающая региональный аспект.
Также наш детский сад – участник регионального экологического проекта «Проросток». Целью которого является формирование у подрастающего поколения основ экологической культуры, осознанного отношения к объектам живой природы, активной экологической позиции. В рамках проекта созданы экологические пространства, в которых ребята научились высаживать семена и саженцы, проращивать их. Региональный проект «Проросток», направлен на экологическое воспитание детей с самого раннего возраста, в рамках которого воспитанники Детского сада № 15 учатся выращивать деревья из семян, внося свой вклад в озеленение города. Ребятами под руководством педагогов и агронома Лукъяненко Евгения Анатольевича, выращено уже более 300 саженцев деревьев, из них 200 саженцев катальпы! Часть подросших деревьев передана в МОУ СШ №29, Детский сад № 257, в поселок Ерзовка для озеленения территорий данных учреждений и поселка. Это прекрасный пример сотрудничества и воспитания ответственного отношения к окружающей среде.
Участники проекта
Педагоги ДОУ, дети, родители, партнеры
Сроки
Начало: сентябрь 2025, окончание: сентябрь 2027 г
Актуальность
В самом широком контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности.
Грамотная организация предметно-развивающей среды экологического содержания обеспечит формирование у каждого ребенка потребности во взаимодействии, общении с объектами природы, поможет сформировать познавательное отношение к ней и обеспечит становление ценностного отношения ко всему живому.
Таким образом, грамотная организация эколого-развивающей среды и осуществление в ней совместной эколого содержательной деятельности детей и воспитателя обеспечит формирование у каждого ребенка потребности во взаимодействии, общении с объектами природы, поможет сформировать познавательное отношение к ней и обеспечит становление ценностного отношения ко всему живому.
Актуальность избранной темы на современном этапе очевидна. Решение данной проблемы мы видим в реализации практико-ориентированного проекта.
Цель
Организация и комплексное использование специально созданной экокультурной развивающей среды: «Модели экологических погружений «Маленькие экологи – большие дела» во всем пространстве детского сада» (территория дошкольного учреждения, исследовательские центры в групповых помещениях, внегрупповые пространства) для экологического воспитания, самореализации и развития каждого ребёнка.
Задачи
- Создание в свободном доступе для всех участников образовательного процесса (дети - родители – педагоги) развивающей предметно- пространственной среды, в контексте всего пространства детского сада, в которой стимулируется интерес к познавательной, исследовательской деятельности и к профессиям;
- Повышение эффективности применения информационно-коммуникационных технологий и интерактивного оборудования в области экологического воспитания детей дошкольного возраста.
- Совершенствование воспитательно-образовательного процесса для формирования у детей дошкольного возраста экологической культуры и осознанного отношения к окружающему миру через освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников.
- Обеспечение условий для реализации творческого потенциала педагогов в области применения инновационных образовательных технологий.
- Развитие системы партнёрских взаимоотношений с семьями воспитанников по вопросам экологического воспитания детей дошкольного возраста. Создание условий для организации совместной познавательно-исследовательской деятельности.
- Усовершенствование плана сотрудничества с социально значимыми организациями по экологическому воспитанию дошкольников.
Методы
Эмпирические методы: анкетирование, интервьюирование, опрос, контроль и наблюдение; метод изучения методической, педагогической и психологической литературы, анализ нормативной документации, обобщение передового опыта; методы мотивации профессиональной деятельности.
Индивидуальная особенность проекта
- организация и использование развивающей предметно-пространственной среды всего пространства детского сада разнообразной и трансформирующейся по содержанию, мотивированной для ребенка и его личностного самоопределения;
- смещение акцента в образовании с усвоения знаний («результат – знания») на овладение способами взаимодействия с миром («результат – умения»), благодаря вариантам моделирования развивающей предметно-пространственной среды;
- обновлённое развивающее образовательное пространство «Четыре времени года» обеспечит оптимальную двигательную, игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей;
- введение в образовательный процесс профориентационной направленности дошкольников (понятие «самоопределение» в дошкольном возрасте – это выбор и реализация способа взаимодействия с окружающим миром, и нахождение смысла в данной деятельности).
Ожидаемые результаты работы по проекту
1 этап:
- разработка методического аппарата (выбор технологий, методов, средств и форм реализации проекта);
- диагностика и анализ исходного состояния уровней вовлеченности всех субъектов образовательных отношений в экологообразовательную деятельность;
- разработка диагностического инструментария позволяющего оценивать эффективность реализации инновационного проекта, рабочей программы экологического воспитания «Четыре времени года»;
- координация деятельности субъектов эколого–образовтельного процесса (дети – родители – педагоги);
- создание и регулярное обновление раздела «Экологические погружения «Маленькие экологи – большие дела» по реализации инновационного проекта на официальном сайте МОУ;
- регулярное размещение информации о проведении мероприятий экологической направленности в дошкольном учреждении на сайте регионального экологического проекта «Проросток»».
2 этап:
- создание и развитие экологообразовательной среды дошкольного учреждения;
- моделирование и внедрение проекта инновационной деятельности в образовательный процесс дошкольного учреждения;
- разработка и апробация рабочей программы экологического воспитания дошкольников «Маленькие экологи – большие дела».
- разработка комплекса мероприятий по повышению уровня экологической воспитанности дошкольников, на основе рабочей программы экологического воспитания «Маленькие экологи – большие дела»;
- организация практико-ориентированных мероприятий (семинаров-практикумов, деловых игр, мастер-классов и т.д.);
- отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
- вовлечение в систему работы по экологическому воспитанию дошкольников всех субъектов образовательных отношений и социальных партнеров.
3 этап:
- мониторинг степени усовершенствования экологообразовательной среды ДОУ;
- проверка эффективности разработанного комплекса мероприятий по повышению уровня экологического воспитания дошкольников с помощью диагностических мероприятий;
- подведение итогов по реализации проекта;
- обобщение результатов работы ДОУ;
- публикация результатов работы в СМИ, на официальном сайте ДОУ и т.д.
- организована развивающая предметно-пространственная среда;
- разработан электронный кейс методических материалов по реализации проекта.
Пост релизы проведённых мероприятий
Волгоградские малыши выращивают деревья, цветы и микрозелень
Результаты участия в конкурсах
Мельникова Мария Сергеевна (воспитатель) – победитель Конкурса методических разработок «Лучшие практики реализации экологического проекта «Проросток» – 2025г.
Призер Всероссийской олимпиады «Эколята – молодые защитники природы» – 2024 год