Сетевое взаимодействие

Одними из самых распространённых форм сетевого взаимодействия в сфере экологического образования, в которых наша компания регулярно на протяжении уже более 15 лет принимает непосредственное участие, являются: сетевые проекты и сетевые образовательные события.

В сетевые проекты наша компания входит как коммерческая организация-ресурсный партнёр со структурным подразделением «Учебный центр». Сетевые проекты, в которых мы принимали и принимаем активное участие, охватывают дошкольное образование и начальную школу (образовательная область «Окружающий мир»), среднее и старшее звенья школы (предметы «Химия», «Биология», «Технология», «ОБЖ», «География»), среднее профессиональное образование (образовательные области, сопряженные с вопросами экологии и природопользования, пищевым производством, безопасностью здоровья и жизнедеятельности человека).

В этом разделе сайта мы предлагаем Вам возможность познакомиться с нашим проектом сетевого взаимодействия «ДОСТУПНЫЕ ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ «КРИСМАС» В ОБРАЗОВАНИИ», и работой образовательных организаций – сетевых площадок данного проекта.

Опыт участия в разнообразных сетевых проектах позволил специалистам ЗАО «Крисмас+» разработать и успешно внедрить в учебную практику образовательных организаций различного уровня широкий ассортимент учебного оборудования, комплектных изделий, методических, дидактических и контрольно-измерительных материалов.

При реализации сетевого проекта производимая компанией продукция выступает техническим, технологическим и методическим ресурсом и позволяет на базе образовательного учреждения и в рамках реализации основных и парциальных программ выполнять исследования, связанные с оценкой экологического состояния факторов окружающей среды (воздух, вода, почва), определением доброкачественности продуктов питания и санитарного состояния столового инвентаря. А разработанная специалистами учебного центра ЗАО «Крисмас+» унифицированная методика применения оборудования позволяет легко встраивать её в любую самую инновационную педагогическую технологию, требующую опытно-исследовательской работы.